• Diaporama utilisé en classe :
I-Les paramètres influençant la vitesse
1-Activité :
Consigne :
En utilisant les documents suivants, de quoi peut dépendre la vitesse d’un objet ?
Bilan :
La vitesse d’un objet dépend de la distance parcourue par l’objet et du temps mis par l’objet pour parcourir cette distance.
II-Ordre de grandeur et unités usuelles de vitesse d’objets
1-Activité :
Acte 1 :
Consigne :
Estimez une valeur de vitesse à chacun des objets suivants :
-Vitesse d’un escargot
-Vitesse d’un marcheur
-Vitesse d’un élève en vélo
-Vitesse de croisière d’un TGV
-Vitesse d’un avion
-Vitesse d’une fusée
-Vitesse maximale autorisée d’une voiture sur autoroute
Acte 2 :
Associer chaque valeur de vitesse aux objets précédents :
•300 km/h
•4 km/h ou 1m /s
•7 cm/min
•130 km/h
•15km/h ou 4m/s
•800 km/h
•40 000 km/h
• Correction de l'activité : A venir !
2-Bilan de l’activité
La vitesse peut s’exprimer dans différentes unités (mm/min, mm/s, m/s, km/h, km/h).
III-Mesure de la valeur de la vitesse d’un objet
Consigne :
Nous allons rédiger un protocole permettant de mesurer la vitesse d'un objet. Avant, répondre aux questions suivantes :
1-Choisir un objet à mettre en mouvement.
2-Déterminer la liste du matériel nécessaire pour pouvoir mesurer la vitesse d'un objet.
3-Mettre dans l’ordre chronologique les différentes étapes du protocole et les placer sur l’axe :
• arrêter le chronomètre.
• lancer le chronomètre.
• mettre l’objet en mouvement.
• mesurer la distance à parcourir ou parcourue.
4-Réaliser vos mesures.
Bilan :
• Lorsqu’on effectue des mesures, il existe toujours une erreur associée à cette mesure.
• Lors de cette expérience, nous avons :
-mesuré la distance avec un mètre.
-mesuré le temps écoulé avec un chronomètre.
-calculé la vitesse à l’aide d’une formule et d’une calculette.
IV-Les différentes évolutions possibles de la vitesse
1-Activité :
Situation déclenchante : vidéo duel – cycliste – voiture
• Consigne 1 :
Comment évolue la vitesse du cycliste pendant ce 100 m ?
Comment évolue la vitesse de la voiture lors de ce 100 m ?
• Consigne 2 :
Tracer l’évolution de la vitesse du cycliste sur le graphe.
Tracer l’évolution de la vitesse de la voiture sur le graphe.
2-Bilan de l’activité
La vitesse d’un objet peut être constante ou variable dans un mouvement rectiligne.
Un objet dont la vitesse est constante possède un mouvement uniforme.
3-Activité 2
•Situation déclenchante :
•Consigne :
Tracer une possible évolution de la vitesse d’Usain Bolt lors de ce 100 mètres.
4-Bilan de l’activité 2 :
-Une accélération est un mouvement où la vitesse augmente au cours du temps.
-Une décélération est un mouvement où la vitesse diminue au cours du temps.
V-Tâche finale
• Activité sur le Tour de France :
Niveau normale :
Niveau difficile :
• Correction de la tâche finale :
Correction Niveau 1 :
Correction Niveau 2 :
• Correction de la tâche finale en vidéo :
Partie 1 :
Partie 2 - Niveau 1 :
Partie 2 - Niveau 2 :
VI-Exercices supplémentaires :
• Enoncé :
• Correction :
VII-Fiche de révision